George Gershwin disait «Il n'y a que deux sujets de chansons possibles: l'amour et Paris !». En effet, on a écrit environ 2750 chansons sur Paris. J'en ai choisi quelques-unes parmi celles que j'aime. Découvrez-les en cliquant sur le plan de Paris qui est une image animée. Si vous voulez en savoir plus, cliquez ici pour visiter l'exposition Paris en chansons.
Cliquez sur l'image ci-dessus pour lire les textes de quelques-unes des chansons...
Qui est Kerredine Soltani? Pour le découvrir, cliquez ICI
Les paroles des la chanson J'ai envie d'changer d'boulot Et d'appartement aussi C'est pas qu'j'aime pas le Mac Do Mais les frites c'est pas ma vie J'ai envoyé 1000 CV Avec ma photo dessus J'suis bac +6 diplômé Mais personne ne m'a reçu Pourtant j'étais le premier de ma promo Plus près du 20 que du 0 Élève modèle depuis l'enfance Délit d'faciès, bienvenue en France
Refrain: J'veux m’intégrer J'mangerais du porc s'il le fallait J'veux m'intégrer comme Rachida et Fadela à l'UMP Je suis français j'vous jure c'est écrit sur ma carte d'identité La racaille c'n'est pas moi, ce sont les auvergnats C'est Hortefeux qui le dit, "intégrez-moi"
Les attentats de Manhattan Ce jour-là j'avais piscine Les ADN de Saddam ne sont pas dans ma cuisine Je ne tape pas les femmes Faudrait déjà qu'j'en ai une Je ne brûle pas les voitures Comme dans les reportages de la UNE Survêt Lacoste ? Pas essayé Le dégradé à blanc ? J'veux pas tenter Je lis Voltaire et puis Rimbaud J'suis même abonné au Figaro
Refrain J'veux m’intégrer J'mangerais du porc s'il le fallait J'veux m'intégrer comme Rachida et fadela à l'UMP Je suis français j'vous jure c'est écrit sur ma carte d'identité La racaille c'n'est pas moi, ce sont les auvergnats C'est Hortefeux qui le dit, "intégrez-moi"
Hortefeux il adore les arabes Eric Besson il est fan des afghans Et Fadela qu'est-ce qu'elle fait pour nous ? RIEN ! Rachida ? RIEN ! Rama Yade ? RIEN, RIEN, RIEN, et RIEN !
Tu m'parles d'identité nationale Va faire un tour à l'Elysée Y a un Hongrois et une Rital Eux aussi sont des enfants d'étrangers Tu sais que là j'en ai ras le bol d'être à chaque fois stigmatisé C'n'est pas le discours du Front National mais non, c'est celui de l'UMP
Refrain J'veux m’intégrer J'mangerais du porc s'il le fallait J'veux m'intégrer comme Rachida et fadela à l'UMP Je suis français j'vous jure c'est écrit sur ma carte d'identité La racaille c'n'est pas moi, ce sont les auvergnats C'est Hortefeux qui le dit, "intégrez-moi"
Hortefeux il adore les arabes Eric Besson il est fan des afghans Et Fadela qu'est-ce qu'elle fait pour nous ? RIEN ! Rachida ? RIEN ! Rama Yade ? RIEN, RIEN, RIEN, et RIEN !
Quelques expressions et explications des références pour vous aider à comprendre le texte
1. Délit de faciès : une
discrimination portant généralement sur une apparence physique
2. Rachida Dati : fille d’un maçon marocain arrivé
en France en 1963 et d'une mère algérienne, c’est la première
personnalité politique née de parents immigrés à occuper une fonction
importante dans un gouvernement français. Elle est vice-présidente de l’UMP
et députée européenne.
3. Fadela Amara : femme politique française,
Inspectrice générale des affaires sociales..
4. UMP (Union pour un mouvement populaire)
est un parti politique français du centre droit.
5. Dégradé à blanc: une coupe de cheveux à
la mode
6. Rama Yade: femme politique d’origine
sénégalaise
7. Rital : expression qui signifie italien.
Dans le passé, en parlant d’un immigré italien on disait ressortissant Italien et
on écrivait sur le passeport R: Ital. Dans la chanson on fait allusion à
Carla Bruni.
10. Éric
Besson: né à Marrakech, au Maroc (mère d'origine libanaise, père
français). C’est l’ancien Ministre de l'Immigration, de l'Intégration, de
l'Identité nationale et du Développement solidaire.
Regardez ces affiches du Front national. Quelle est l'image qui vous frappe le plus? Pourquoi?
L'intégration finit par rattraper tous les enfants d'immigrés. Qu'ils soient d'origine italienne ou portugaise, maghrébine ou africaine. La sociologue Claudine Attias-Donfut et l'économiste François-Charles Wolff ont publié en 2009 les résultats d'une vaste enquête conduite auprès d'un échantillon représentatif de 6 000 immigrés et 20 000 de leurs descendants. Ils ne se sont pas focalisés sur les cités ghettos, puisque seulement 20 % des immigrés y vivent. Ils n’ont pas conclu non plus que tout va bien. Le tableau d'ensemble est trop confus pour donner un message simple. Mais globalement, les chercheurs prétendent que «l'intégration marche».
Tous les indicateurs sont positifs. Les plus pauvres ont bénéficié de la migration. Mais changer de pays ne les a pas plongés directement dans le rêve français, mais bien dans sa réalité. S'ils étaient pauvres et peu éduqués, ils se sont retrouvés sur les mêmes rails que les démunis de souche. Leurs enfants ont connu la même mobilité sociale. Les réussites éclatantes restent exceptionnelles tandis que la plupart des gens ont gardé le col bleu ou blanc.
L'école n'efface pas l'origine sociale des élèves. Qu'ils soient bretons, basques, ou algériens, leur sort sera similaire si leurs parents sont issus de la classe ouvrière. Les enfants d'immigrés ont, paraît-il, la même tendance à mieux travailler. L'enquête confirme certaines idées reçues : les Asiatiques ont les meilleurs résultats scolaires, bien au-dessus des autres. Les Maghrébins réussissent mieux que les Français de souche. Quant aux fils d'Africains, ils sont particulièrement nombreux en troisième cycle.
Toutes les filles misent sur l'école et décrochent plus souvent le bac. «Elles ont plus à gagner dans la société française», affirme Claudine Attias-Donfut, sans pouvoir expliquer totalement cette performance. Une exception cependant, les Turques, qui se retirent jeunes du système éducatif.
Globalement, les immigrés sont diplômés, mais plus l'immigré est installé de longue date, meilleurs sont ses enfants scolairement. La durée reste un facteur essentiel de l'intégration. Cette enquête confirme que les premiers venus, les pionniers, arrivent dans l'espoir d'une vie meilleure. La seconde génération vit entre deux pays, celui des parents et celui de l'école et finit parfois par créer son propre monde dans la rue. Enfin la troisième génération s'ancre sur la terre d'accueil.
«Les Maghrébins en sont presque là», estime Mohammed Abdi, le conseiller spécial de Fadela Amara, secrétaire d'État à la Politique de la ville. «Une classe moyenne émerge.»
Si la tendance générale est positive, les auteurs de l'étude notent cependant «une difficulté spécifique aux enfants d'Algériens et aux descendants d'Africains». Ils quittent plus souvent le système scolaire, connaissent des parcours délinquants plus fréquents. Ces échecs minoritaires mais très visibles, obscurcissent la vision positive d'ensemble.
Questions - Compréhension écrite
1.Selon
l’article, quelle conclusion générale peut-on tirer de l’enquête ?
2.A qui
est-ce qu’on a posé des questions pour cette enquête ?
3.Quelle
proportion des immigrés vit dans des zones « sensibles » ?
4.Pourquoi
est-il difficile de tirer des conclusions claires de l’enquête ?
5.Essentiellement,
quelle différence a-t-on trouvé entre le progrès des immigrés et celui des
jeunes Français de souche ?
6.Globalement
est-ce que la mobilité sociale est facile ou difficile en France ?
7.Pensez-vous
que la situation serait différente au Royaume-Uni ?
8.Globalement
est-ce que les immigrés travaillent mieux à l’école que les enfants de
souche ?
9.Quelles
différences peut-on constater entre différents groupes ethniques ?
10.Le
troisième cycle, qu’est-ce que c’est ?
11.Notez
une différence entre les filles et les garçons.
12.Pourquoi
les filles turques sont-elles une exception à la règle ?
13.Quel
est un facteur crucial en ce qui concerne la réussite des immigrés ?
14.Quelle
génération réussit le mieux dans le système éducatif ?
15.Qu’est-ce
qu’on voit émerger ?
16.Pourquoi
les jeunes Algériens sont exceptionnels ?
Travail lexical
A. Trouvez dans
l’article des verbes associés aux noms suivants
1.fin
(f) 6. réussite (f)
2.confirmation
(f) 7. bénéfice (f)
3.connaissance
(f) 8. publication (f)
4.création
(f) 9. gain (m)
5.estimation
(f) 10.conclusion (f)
B. Maintenant faites
le contraire 1.conseiller 6. visionner 2.accueillir 7. intégrer 3.tendre 8. durer 4.chercher 9. échouer 5.enquêter 10. étudier
Débat sur l’immigration et
l’intégration
1. Quels sont les avantages de l’immigration pour un pays?
2. Quels problèmes l’immigration peut-elle créer?
3. Est-ce que les immigrés devraient faire un test avant de pouvoir vivre sur une terre d’accueil? Motivez votre réponse.
4. Est-ce que les gouvernements devraient imposer des limites sur le nombre d’immigrants?
5. Est-il nécessaire qu’un immigrant parle la langue du pays d’accueil ?
6. Quelles sont les causes de l’immigration ?
7. Avez-vous l’impression que l’intégration fonctionne bien dans notre pays ?
Si vous avez envie de découvrir une vision différente de l'économie, voici le lienau blog d'une collègue qui propose plusieurs articles sur la décroissance.
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L'image est animée. Passez sur l'image ou, si vous possédez un écran tactile, touchez-la, choisissez une activité et amusez-vous!
On les appelle bourgeois bohèmes Ou bien bobos pour les intimes Dans les chanson d'Vincent Delerm On les retrouve à chaque rime Ils sont une nouvelle classe Après les bourges et les prolos Pas loin des beaufs, quoique plus classe Je vais vous en dresser le tableau Sont un peu artistes c'est déjà ça Mais leur passion c'est leur boulot Dans l'informatique, les médias Sont fier d'payer beaucoup d'impôts Les bobos, les bobos Les bobos, les bobos
